– 5-6-7 octobre 2026 (3 jours, soit 21h)
Soutenir la motricité du bébé : identifier les piliers essentiels à un développement psychomoteur harmonieux
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Accompagner l’enfant de moins de 4 ans
Aménager les espaces en EAJE pour favoriser le développement et l’autonomie du jeune enfant
– 17-18 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
Aménager un espace extérieur favorisant l’exploration du tout-petit
En journée pédagogique uniquement – Date(s) à définir ensemble.
Observation, décrypter les besoins du jeune enfant
– 16-17 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 1-2 juillet 2027 (2 jours, soit 14h)
– 13-14 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Comprendre le rôle des réflexes archaïques dans la motricité globale, la motricité fine et les émotions
– 16 novembre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 12 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 11 octobre 2027 (1 jour, soit 7h)
Faciliter le sommeil du jeune enfant
– 24 novembre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 15 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 30 septembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Accompagner les pleurs du tout-petit
– 7-8 décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 17-18 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 25-26 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Préparer l’arrivée de bébé en crèche : réussir une transition en douceur avec les parents
– 30 novembre – 1er décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 27-28 mai 2027 (2 jours, soit 14h)
– 25-26 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Comprendre, repérer et accompagner les troubles alimentaires et de l’oralité chez le jeune enfant
– 14-15 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 15-16 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Accompagner les enfants grâce aux neurosciences affectives et sociales
– 7 mai 2026 (1 jour, soit 7h)
– 28 septembre 2026 (1 jour, soit 7h)
Neurosciences – niveau 1 : comprendre le développement cérébral et accompagner les émotions
– 1 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 7 octobre 2027 (1 jour, soit 7h)
Neurosciences – niveau 2 : décoder le système nerveux, optimiser l’environnement et libérer le potentiel de l’enfant
– 9 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 13 décembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Accompagner le développement psychoaffectif et sexuel de l’enfant
– 2 avril 2026 (1 jour, soit 7h)
– 28 septembre 2026 (1 jour, soit 7h)
Comprendre la théorie de l’attachement pour accompagner au mieux les familles
– 3-4 décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 14-15 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 18-19 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Comprendre les enjeux de la parentalité aujourd’hui pour mieux accompagner les familles
– 5-6 octobre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 22-23 mars 2027 (2 jours, soit 14h)
– 8-9 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
– 22-23 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
2 à 4 ans : autonomie, opposition et coopération
– 5-6 juillet 2027 (2 jours, soit 14h)
Grandir ensemble : les bases d’un accompagnement bienveillant du jeune enfant
– 15-16 juin et 7 juillet 2026 (3 jours, soit 21h)
– 19-20 octobre et 23 novembre 2026 (3 jours, soit 21h)
Pratiques bienveillantes : comprendre les besoins et réguler les émotions
– 8 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 8 novembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Les B.A.B.I, bébés dit « aux besoins intenses » : comprendre et accueillir
– 7-8 décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 1-2 avril 2027 (2 jours, soit 14h)
– 30 septembre-1er octobre 2027 (2 jours, soit 14h)
Poser un cadre sécurisant : donner des limites ajustées au jeune enfant
– 5 juillet 2027 (1 jour, soit 7h)
– 20 septembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Prévenir et accompagner les gestes impulsifs chez le jeune enfant
– 27 novembre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 14 juin 2027 (1 jour, soit 7h)
– 19 octobre 2027 (1 jour, soit 7h)
Stop aux crises – Module 1 Filliozat
– 2-3 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 10-11 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 13-14 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Accueillir et gérer les émotions – Module 2 Filliozat
– 16-17 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 21-22 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 29-30 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Accompagner les enfants dans la résolution de leurs conflits
– 4-5 juin 2026 (2 jours, soit 14h)
– 3-4 décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
Les 3 « A » : Attachement, Autonomie et Autorité
– 26-27 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 22-23 mars 2027 (2 jours, soit 14h)
– 25-26 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
Les dérives de l’hyperparentalité : comprendre, repérer, se positionner
– 23-24 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 3-4 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 23-24 septembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Optimiser les transmissions aux parents
– 29-30 octobre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 20-21 mai 2027 (2 jours, soit 14h)
– 18-19 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Parler pour que les tout-petits écoutent, écouter pour que les tout-petits parlent
– 16 octobre – 13 novembre – 11 décembre 2026 (3 jours, soit 21h)
– 16 avril – 14 mai – 4 juin 2026 (3 jours, soit 21h)
– 8 octobre – 5 novembre – 3 décembre 2026 (3 jours, soit 21h)
Harmoniser les pratiques professionnelles autour de l’alimentation du tout-petit
– 28-29 septembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 12-13 avril 2027 (2 jours, soit 14h)
– 27-28 septembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Mieux comprendre et répondre aux pleurs des bébés accueillis avec l’approche Dunstan baby language
– 6 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 16 novembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Permettre et favoriser la libre exploration du tout-petit
– 29-30 septembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 17-18 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 14-15 octobre 2027 (2 jours, soit 14h)
Pratiquer la communication signée avec le tout-petit – Niveau 1
– 21 septembre – 19 octobre – 23 novembre 2026 (3 jours, soit 21h)
– 5 avril – 3 mai – 7 juin 2027 (3 jours, soit 21h)
– 13 septembre – 11 octobre – 15 novembre 2027 (3 jours, soit 21h)
Pratiquer la communication signée avec le tout-petit – Niveau 2
– 30 novembre – 1er décembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 21-22 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 6-7 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Pratiquer le portage en établissement d’accueil du jeune enfant
– 10 novembre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 6 juillet 2027 (1 jour, soit 7h)
– 30 novembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Détente et relaxation, du « bon » pour les enfants !
– 3-4 septembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 1-2 avril 2027 (2 jours, soit 14h)
– 9-10 septembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Initiation à la démarche Snoezelen en structure petite enfance
– 21-22 septembre 2026 (2 jours, 14h)
– 3-4 mai 2027 (2 jours, 14h)
– 9-10 décembre 2027 (2 jours, 14h)
L’enfant et le jeu
– 5-6 octobre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 10-11 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 9-10 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Initiation à la pédagogie Montessori
– 24-25 septembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 8-9 avril 2027 (2 jours, soit 14h)
– 14-15 octobre 2027 (2 jours, soit 14h)
Tous dehors ! Accompagner les tout-petits dehors, bases pédagogiques et mise en projet
– 29 septembre – 2 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 12 avril – 10 mai 2027 (2 jours, soit 14h)
– 27 septembre – 2 novembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Tous dehors ! Approfondir le lien adulte-nature-enfant
– 12 octobre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 24 mai 2027 (1 jour, soit 7h)
– 4 octobre 2027 (1 jour, soit 7h)
Initier les tout-petits au yoga
– 22 octobre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 7-8 juin 2026 (1 jour, soit 7h)
– 22-23 novembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Utiliser l’approche systémique pour mieux accompagner l’enfant et sa famille
– 5-6 novembre 2026 (2 jours, soit 14h)
– 7-8 octobre 2027 (2 jours, soit 14h)
Éducation positive : prendre du recul
– 2-3 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Accueillir un enfant en situation de handicap
– 11-12 et 18 juin 2026 (3 jours, soit 21h)
– 19-20 et 26 novembre 2026 (3 jours, soit 21h)
Construire un accueil inclusif pour les enfants en situation de handicap
– 24-25 juin 2027 (2 jours, soit 14h)
– 2-3 décembre 2027 (2 jours, soit 14h)
Handicap et développement de l’enfant : observer pour mieux accompagner
– 16 avril 2027 (1 jour, soit 7h)
– 17 décembre 2027 (1 jour, soit 7h)
Appréhender le trouble du spectre autistique
– 6 novembre 2026 (1 jour, soit 7h)
– 2 juillet 2027 (1 jour, soit 7h)
Interculturalité en EAJE : accueillir, comprendre et accompagner les familles
– 29-30 mars 2027 (2 jours, soit 14h)
– 14-15 octobre 2027 (2 jours, soit 14h)
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